В том, что правила дорожного движения надо знать, ученики 1-б класса убедились на классном часе «Мы по городу идем». Ребята на уроке говорили о важности и необходимости ношения светоотражающих повязок на одежде и портфеле не только в школу, но и ношение их в выходные, и каникулярные дни. Ученики отгадывали загадки о дорожных знаках, разрабатывали маршрут безопасного пути в школу, магазин, больницу, библиотеку.

Заруцкая Е.Н., классный руководитель 1-б класса

11 декабря в 7 «В» классе прошёл классный час «Конституция – основной закон нашего государства». Целями данного мероприятия было знакомство кадет с основными государственными символами России; развитие познавательного интерес к истории своей Родины; воспитание у ребят патриотических чувств.

Кадеты нашего класса узнали о том, что Конституция Российской Федерации была принята 12 декабря 1993 года. Этот документ определяет устройство государства, законы, права и обязанности граждан.

Граждане России имеют право: на свободу и личную неприкосновенность; на достойную жизнь, на образование; на медицинское обслуживание; на труд, на жилище; на мирную жизнь.

Каждый гражданин России обязан: соблюдать законы нашего государства; выполнять правила, обязательные для всех, учиться и трудиться; беречь и охранять природу; защищать Родину. В завершении классного часа кадеты ещё раз осознали, что Родина необходима человеку и что она начинается с его дома, улицы.

Кл. рук. Плеханова Т.А.

12 декабря в нашей стране отмечается праздник – День Конституции. Обучающиеся 4 «А» класса провели классный час, посвящённый этому празднику. Ребятам нашего класса был представлен видеофильм о Конституции. Мы узнали, что Конституция Российской Федерации – это основной закон нашего государства, который имеет высшую юридическую силу, прямое действие и применяется на всей территории РФ. В Конституции РФ записаны наши права, свободы и обязанности. Мы имеем право на жизнь, имеем право выбирать профессию, имеем право на отдых, жильё, медицинскую помощь. Действующая Конституция РФ принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года.

Покусаев Владимир, командир 4 «А» класса

Сантурова Г.П., учитель начальных классов

В нашей школе уделяется большое внимание патриотическому воспитанию будущего поколения. Музей «Истории кадетских корпусов России» открылся в 2012 году. В нём представлены уникальные экспонаты. Обучающиеся 4 «А» класса посетили музей и увидели, как выглядели первые кадеты, какая у них была форма, в каких зданиях размещались кадетские корпуса. В музее есть портреты знаменитых людей России, которые были выпускниками кадетских корпусов: М.И. Кутузов, П.С .Нахимов, С.В. Рахманинов, И.К. Айвазовский. Все предметы музея отображают историю развития кадетского образования России в период с 18 века до наших дней. Во время экскурсии ребята узнали много интересного и познавательного о нашем кадетском корпусе «Виктория», расположенном в здании нашей школы – МАОУ «СОШ №19»

Сантурова Г.П., учитель начальных классов

В холодные декабрьские дни мы много говорим о профилактике гриппа и простудных заболеваниях. В нашем 4 «А» классе была проведена беседа «ГРИППУ – НЕТ !» Мы говорили о пользе лука и чеснока, который убивает все микробы в организме. В результате проведенной беседы ученики нашего 4 «А» класса не болеют. Иголкина Ирина, ученица 4 «А» класса Сантурова Г.П., учитель начальных классов

10 декабря 1877 года русские войска взяли крепость Плевна в Болгарии. В бою, который предрешил исход Русско-Турецкой войны, мы потеряли 192 человека. Потери турок — до 6000 убитыми и 44000 пленными. Благодарные болгары обещали, что это сражение «навсегда останется в памяти наших потомков». Это стало переломным моментом в войне: взятие этой крепости позволило русскому командованию высвободить свыше 100 тысяч человек для наступления, и месяц спустя турки запросили перемирия. Русская армия без боя заняла Андрианополь и подошла к Константинополю, однако западные державы не позволили России его занять, угрожая разрывом дипломатических отношений (а Англия – и мобилизацией). Император Александр II не стал рисковать новой войной, так как основная цель была достигнута: разгром Турции и освобождение балканских славян.

Подробнее: http://histrf.ru/ru/lenta-vremeni/event/view/vziatiie-krieposti-plievna 

Гребнев В. Б.

Утечка газа может привести к отравлению человека и взрыву помещения. Чтобы предотвратить это, необходимо соблюдать правила безопасности при пользовании бытовым газом. Перечислим основные из них:
— чтобы зажечь газовую горелку, сначала поднесите зажженную спичку, а затем плавно и осторожно откройте газовый кран;
— не оставляйте включенные газовые горелки без присмотра;
— следите за тем, чтобы нагреваемая на газовой плите жидкость не залила пламя горелки;
— заметив потухшую горелку, не пытайтесь ее зажечь вновь — это может привести к взрыву. Перекройте кран подачи газа, распахните окна и как следует проветрите кухню. Сообщите о случившемся взрослым.

Самая обыкновенная газовая плита на кухне может стать источником многих неприятностей, если не соблюдать некоторых мер предосторожности. Сгорая, газ выделяет в воздух различные токсические вещества.
Следите, чтобы пламя над горелкой было голубым, без примеси желтого и красного цвета.

Газ удобен и безопасен только при умелом и правильном обращении с газовыми приборами.

Что делать при утечке газа?

Выключите газовые конфорки. Перекройте газовый кран.
Избегайте всяких действий, вызывающих искрение и повышение температуры воздуха в помещении. Не трогайте электровыключатели, это тоже может вызвать появление искры. Обеспечьте интенсивное проветривание помещения, открыв все окна. Удалите всех присутствующих. Прекратите, по возможности, подачу газа. Вызовите мастера по 04.

преподаватель-организатор ОБЖ Шарапов Юрий Николаевич

При переходе водоема по льду необходимо пользоваться оборудованными ледо­выми переправами или проложенными тропами, а при их отсутствии, прежде чем двигаться по льду, следует наметить маршрут и убедиться в прочности льда с помощью палки(пешни). Категорически запрещается проверять прочность льда ударами ноги. Безопасным для перехода является лед с зеленоватым оттенком и толщиной не менее 7 сантиметров. Необходимо следовать друг за другом на расстоя­нии 5 — 6 метров и быть готовым оказать немедленную помощь идущему впереди.

Рекомендуется иметь с собой спасательное средство в виде шнура длиной 12-15 метров, на одном конце, которого закреплен груз 400 — 500 грам­мов, на другом изготовлена петля(«конец Александрова»).

Если че­ловек оказался в воде, то должен из­бавиться от всех тяжелых вещей и, удерживаясь на поверхности, поста­раться выползти на крепкий лёд. Про­ще всего это сделать, втыкая в лед нож или любой другой острый пред­мет, имеющийся под рукой.

Из уз­кой полыньи надо «выкручиваться», перекатываясь с живота на спину и одновременно выползая на лёд. В большой полынье взбираться на лёд необходимо в ту сторону, откуда произошло падение. В реке с сильным тече­нием надо стараться избегать стороны, в которую ухо­дит вода, чтобы не оказаться втяну­тым под лёд. Выбираться из полыньи следует против течения или сбоку. Если лёд слабый, надо проламывать его до тех пор, пока не встретится твердый участок.

Если вы оказываете помощь провалившемуся человеку, то необходимо подползти к нему, протягивая палку, веревку, лестницу и другие подручные средства, а затем, отползая назад, вытянуть его из воды.

Пребыва­ние в ледяной воде в течение 10-15 минут смертельно опасно. Вытащив пострадавшего, следует: немедленно переодеть его во всё сухое, дать съесть несколько кусочков сахара и заставить активно двигаться до тех пор, пока он окончательно не согре­ется. Для этого на берегу нужно раз­вести жаркий костер. Как бы потер­певший себя ни чувствовал и чтобы он ни говорил, он должен несколько часов находиться в тепле, как можно быстрее постарайтесь доставить пострадавшего в медицинское учреждение или передать бригаде скорой помощи.

Помните! Если вы извлекли человека из холодной воды без признаков жизни (нет пульса и дыхания), прежде всего, необходимо оказать комплекс сердечно-легочной реанимации, который включает в себя искусственное дыхание и непрямой массаж сердца, даже в том случае, если он находился под водой в течение относительно длительного времени.

преподаватель-организатор ОБЖ Шарапов Юрий Николаевич

В 1-а классе прошёл классный час, посвящённый самому главному продукту на столе – хлебу. Ребята говорили о роли хлеба в рационе человека. Выяснили, что этот продукт богат растительными белками, является источником витаминов группы В, Е и минеральных веществ. Узнали, что самым полезным является темный хлеб: ржаной и пшеничный из муки грубого помола. В нем содержится в 5 раз больше, чем в белом, таких необходимых организму элементов как: железо, марганец, медь, цинк. Он является богатым источником клетчатки, способствующей правильному обмену веществ. Благодаря наличию микроэлементов очень полезен хлеб, выпеченный с добавлением зерен подсолнечника, сои и других масленичных зерновых культур.

Сапранова С.С., классный руководитель 1-а класса

Нужен ли молочный завтрак для школьника? На такой вопрос отвечали ученики 1-а класса. Многие дети ответили –да, а некоторые сказали –нет. Вот тогда мы решили проанализировать, что же входит в состав молока, и нужны ли эти ингредиенты для растущего детского организма. Мы выяснили, что в составе молока есть: жиры, белки, углеводы и витамины. Все это необходимо нам для правильного развития и роста. Вывод: молоко и молочные продукты необходимы для детей.

Сапранова С.С., классный руководитель 1-а класса